0引言

大学生的科技创新能力培养受到高校和教师的重视，而大学生面对学习困惑或压力时显得束手无策[1]。上述问题如不能有效解决，将严重影响学生学习积极性和未来发展规划，甚至影响人才培养质量。如何让大学生摆脱学习困惑或缓解压力，提高学习兴趣和积极性成为亟待解决的问题，且我国各高校为从本科生培育研究生优秀生源，创新研究生培养模式，建立与国际接轨的高层次创新型人才培养体系，逐步开始启动本硕或本硕博贯通的硕士生培养模式改革，但其覆盖面远不能满足众多本科大学生创新创业和科研的需求[2-5]。通过导师积极对接有创新创业需求的学生，使学生明确学习目标，提高学习兴趣，并积极引导大学生提前参与科研项目实践，将有效解决上述问题，可大力提升大学生科技创新能力，同时为保障更多的研究生优秀生源奠定良好基础[6-10]。

1存在的问题及原因

1.1所学专业不了解，导致学习动力不足

学生在填报高考志愿时，一般对所选专业缺乏全面分析和了解，未能把个人兴趣与专业选择有机结合，存在着专业选择盲目性，大学入学后又未能积极主动认识所学专业，易造成巨大心理落差，专业兴趣受到严重影响。同时，易造成学生对专业认同度低，严重影响学习效率，导致学习积极性不足，如何有效增强对所学专业的认知，提高学习兴趣，扩展专业视野，提高专业学习能力显得尤为重要。

1.2学习目标不明确，导致学习兴趣不高

进入大学后意味着大学生面对全新学习和生活环境，学生支配的时间相对充裕，生活要自理，管理要自治，新的学习环境和高中截然不同，直接导致了许多大学生不能适应大学学习生活方式的转变，从而出现系列问题。大学生学习目标缺失，大学前的学习一直是受教师的指导和督促，而进入大学后，更加强调自主学习，失去了明确的学习目标，不善管理自己空闲时间，缺乏独立思考和判断，甚至沉迷于网络和游戏，造成学习目标不明确，以至于学习成绩严重下滑等问题。另外，缺乏积极主动的学习心态，对专业课程重视程度不够，科技创新能力明显不足。

1.3职业规划不清晰，导致学习方向不明

目前，众多学生在大学阶段缺乏未来发展职业规划，严重导致学习方向不明确。只有明确的职业规划目标，才能利用主观能动性对自己进行改造，使得自己变得更加优秀，如何制定职业生涯规划对于新时代大学生至关重要，特别是如何把职业规划落地生根发芽同样是个永恒的研究课题。新时代大学生在制定未来职业发展规划时，与专业就业领域和岗位有机结合，与职业发展规划实际计划紧密结合，而目前大学生职业发展规划不明确，不利于创新人才的培养。

2实践方法

为树立新时代大学生正确的学习目标，让大学生提前参与科研项目实践，了解专业发展趋势和内涵，提高专业认可度和学习兴趣，在实践中形成了以下培养模式。

2.1参加导师科研项目研究，掌握基本科研流程

针对大学生对专业认可度不够，专业学习兴趣不足的现象，让大学生直接加入到学科不同的课题组，实施“导师负责制”，根据大学生个人爱好和兴趣，参加课题组内不同方向的小组，并有针对性地选择项目导师，通过导师一对一指导，学长学姐传帮带的有效方法，大学生在课题组内学习，了解科研项目的实施和完成过程，加快认识专业知识的实施场景，提高大学生对所学专业的认可度，实现“为何学、为谁学、学什么、怎么学”。通过导师指导，学生完成查阅文献、撰写科研计划、确定项目实施方案和熟悉仪器设备操作等工作，学生掌握基本的科研流程，为其科研之路奠定良好的基础，同时逐步明确未来的职业规划。在项目实施中，导师要求大学生定期工作汇报，与导师及课题组人员共同研究解决科研问题，为未来科研任务和方案指明科研方向。

2.2参加创新创业竞赛活动，提升科技创新能力

目前，创新创业竞赛有“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、创青春全国大学生创业大赛、全国大学生人工智能与机器人创新作品竞赛和大学生机械创新设计大赛等活动。大学生在参加导师科研项目研究过程中，综合运用所学专业知识解决实际科研问题，将形成创新的科研成果通过创新创业竞赛形式展示给竞赛委员会，并荣获评审专家的认可和承认，学生的科研信心进一步加强，对大学生进一步完善和完成科研项目奠定良好基础，进而有效提升大学生科技创新能力和水平。同时，通过参加创新创业竞赛，正确认识新时代创新创业竞赛在学习、培养和就业方面的作用，激发学生不断探索、勇于求知的精神，充分发挥竞赛的引导性、竞争性和创新性，提高沟通能力和团队协作水平，指导其完成科研项目实践内容，对新时代大学生能力培养具有重要意义。实现大学生全方位的能力培养和提升。

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0727/769.html