[4] 王东华, 唐敏, 刘边疆, 等. 基于岗位胜任力的专业学位硕士研究生评价要素分析[J]. 高教研究, 2020, 38(2): 4-6.

[5] 尹磊，王志龙，杨点点，等．基层部队医务人员突发公共卫生事件应对能力现况分析[J]．应用预防医学，2019，25(6)：461-464．

[6] 姚晓丽. 医学院校隐性医学职业素养培养存在的问题及对策[J]. 医学与社会, 2016, 29(6): 96-99.

[7] 梁梦娇, 漆光紫.预防医学专业本科实习生岗位胜任力的模型构建[J]. 中国卫生事业管理, 2019, 36(10): 764-767.

[8] 房慧莹, 赵思奇, 刘鹤, 等. 基于TOPSIS法的预防医学本科生科研胜任力培养优先关注领域[J]. 医学教育研究与实践, 2018, 26(4): 556-560.

[9] 姚文华, 刘意抒, 李畅, 等. 基于胜任力培养的住院医师评估指标体系[J]. 解放军医院管理, 2019, 26(12): 1148-1152.

[10] 陈振宇, 纪钟纯, 郑杰华, 等. 医学生人格特质与心理健康情况的典型相关分析研究[J]. 中华全科医学, 2019, 17(5): 817-820.

[11] 王欢, 胡水清, 李一辰, 等. 学前儿童动作技能与身体素质水平的典型相关分析[J]. 中国体育科技, 2019, 55(6): 46-51.

[12] 刘慧敏, 刘跃, 王静. “健康中国”战略背景下以职业素养为核心的高校卫生事业管理本科教育研究[J]. 医学教育研究与实践, 2017, 25(4): 493-496.

[13] 涂画, 高红霞, 叶清, 等. 基于专业认证的卫生事业管理人才胜任力本位教育模式思考[J]. 医学与社会, 2018, 31(5): 75-77.

[14] 黄卫, 邓婉君, 夏欧东. 基于岗位胜任力的医学教育改革中外比较[J]. 医学与社会, 2018, 31(6): 83-86.

[15] 让蔚清, 周志忠. 公共卫生专业人才批判性思维能力的培养研究[J]. 江苏卫生事业管理, 2020, 31(3): 388-390.

[16] 夏茵茵, 冯翔宇, 邱景富. 加强预防医学教育中批判性思维培养初探[J]. 卫生职业教育, 2017, 35(8): 6-7.

[17] 李夏，胡玲玲，薛莹莹. 评判性思维在预防小儿门诊输液用药风险事件中的效果观察[J]. 全科护理, 2019, 17(5): 612-614.

[18] WANG J, GUO J, WANG Y B, et al. Use of profession-role exchange in an interprofessional student team-based community health service-learning experience [J]. BMC Medical Education, 2020, 20(1): 220-223.

[19] LOWREY A. Student initiative enhances service learning and community engagement in a health professions microbiology course[J]. Journal of Microbiology & Biology Education, 2020, 21(2): 1-3.

[20] 王甜, 夏勉, 韦辉, 等. 国民心理卫生素养提升途径的生态化倾向[J]. 中国健康教育, 2019, 35(2): 156-160.

[21] 吴建军, 张艳, 宋志靖, 等. “医教协同”背景下预防医学人才实践能力培养的思考[J]. 基础医学教育, 2019, 21(6): 490-493.

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0707/728.html