（四）缺乏精通民间剪纸的教育师资

据调查，当前授课民间剪纸的教师大多数是跨专业兼职教师，教师的专业背景主要集中在美术学领域，导致教师的思维模式和教学资源背景相对单一，缺乏多维的授课方式。高校专门从事民间剪纸研究的人才较为缺乏，缺乏精通民间剪纸的教育师资，并且教师在民间剪纸的研究和实践方面不能将自己的专业与民间剪纸进行有效地融合和转换，即使与民间剪纸有联系，也仅仅停留在美术技能这样的基础层面，并且未大面积系统、深入地推广。

三、山东高校民间剪纸课程体系构建的路径和策略

山东高校是各地美育教育的窗口，起着培养地方建设人才以及教科研成果服务地方文化发展的作用，承担着引领地方美育教育和文化发展的重任，在地方教育发展中具有举足轻重的作用，山东高校民间剪纸课程和教学实践研究的路径和策略直接决定各地美育教育的发展方向和水平。根据我校开展民间剪纸课程建设和教学实践经验，笔者认为山东高校开展民间剪纸课程建设和教学实践研究可以从以下几方面进行。

（一）发挥山东高校民间剪纸课堂教学主阵地的作用，提高大学生对民间剪纸的理解和认同

在深度和广度上挖掘民间剪纸资源，注重民间剪纸和中国优秀民间剪纸的联系，邀请从事民间剪纸研究的专家编撰系统性的民间剪纸教材，以教材为基础开展民间剪纸课程，发挥高校民间剪纸课堂教学主阵地的作用，让学生了解民间剪纸的类别、起源、发展历程、特色、蕴藏的深刻文化精神和内涵以及与现实生活的联系。对民间剪纸有一个全面、深刻地认识和理解，一是激发大学生学习的兴趣，二是获得对民间剪纸的价值认同感和文化自信感，对学生在民间剪纸实践中发挥指导作用。在此基础上，根据学生实际情况设计多层次的民间剪纸课程大纲，设置民间剪纸教学阶段和阶段教学目标，分层次实施民间剪纸的基础教学实践，构建起完善的高校民间剪纸课程体系。同时，配备理想的民间剪纸课程教学所需的教室、教材、高水平的课程和教学师资力量，建立健全民间剪纸课程教学评价体系，保证民间剪纸课程实践的开展。在开展民间剪纸课程教学的过程中，一定要着重使用多媒体辅助教学，因为剪纸形象和图案比较直观，在讲述的过程中运用多媒体手段可以直观地将知识传递给学生，缩短教学过程的实践，让讲解更具吸引力，让那些抽象的技能和技巧变得生动和具有趣味性。另外选择一些民间剪纸的图片和视频进行教学，可以开阔大学生的视野，受到剪纸文化的感染，从而增强大学生对民族文化的理解和认同。通过开展高校民间剪纸课堂教学，一方面培养了学生学习民间剪纸的技能和技巧，另一方面还培养大学生良好的理解和感悟能力、创新能力和审美素养。引导他们建立正确的审美观和价值观，提高他们的审美修养和素质，既能为传承、弘扬民间剪纸奠定良好的基础，又能为学习其他课程打下一定基础，为以后的工作、生活提供高水平的艺术素养支持。

（二）将民间剪纸与山东高校专业学科进行有效地融合

民间剪纸资源主要源于丰富的地方民间生活，并服务于老百姓的日常生活，山东高校的专业学科也是以服务于人民的生活为前提的。因此，可以将民间剪纸与山东高校专业学科进行有效地融合，发挥民间剪纸和专业学科知识的双重功能，致力于高校应用型人才的培养。我校一直采取将民间艺术与专业学科相融合的形式，比如将本地的滨州剪纸与美术教育专业结合，打造滨州剪纸融入设计课程的人才培养教学大纲，还有惠民泥塑、柳编等与学前教育、小学教育专业的手工课程、玩教具设计与制作课程相融合……结合民间剪纸产生的历史环境和现代生活进行讲解，从基本的文化内容、文化特点上升到民间剪纸的精神和内涵，既关注基础知识和技能的讲授，又注重理论的拔高和精神的塑造，既让学生学到专业的民间剪纸知识和技能，又让学生进行丰富的民间剪纸创作实践，从心灵深处触动大学生的情感，树立特色的高校民间美术课程教育理念，推动高校民间剪纸课程教学高质量发展，打造特色的高校教育模式，培养出具有实践型、创新型的应用型人才。

（三）构建系统、完善的民间剪纸教育规划

民间剪纸历经千年沧桑，集千万人的集体智慧传承至今，是中华民族宝贵的文化遗产之一，具有非常高的现代价值。要想将其挖掘出来并弘扬下去，不是靠简单地讲授就能完成的，必须要构建完善、系统的民间剪纸教育规划，有步骤、分阶段和层次进行深入的教育教学实践才能完成这一艰巨任务。系统、完善的教育规划需要课堂讲授、实践体验、文化熏陶的深度结合。我校形成了以下系统的教育规划：第一，以课堂讲授为主阵地。主要通过讲授民间剪纸的起源、历史、特色、技能技巧等基础知识让学生对民间剪纸产生浓厚的兴趣，具备传承、发扬民间剪纸的能力。第二，以弘扬民间剪纸的精神和内涵为主线，开展多种创作实践和体验活动。我校在民间剪纸课堂课程完成以后，按照“请进来”“走出去”的方式将一些民间剪纸的老艺术家请到学校开展讲座，亲授民间剪纸技艺，现场让学生观看剪纸过程，让学生进行现场实践，让学生都真实地感受到剪纸文化的巨大魅力，然后让学生到民俗文化传承者作坊或工厂进行实践体验，回校以后参与对口的文化社团，不断地进行实践创作，提供给学生展示技能的平台，如校剪纸协会举办的展览、剪纸社团组织的活动……让学生充分展示学到的民间剪纸技艺。在这个过程中让学生系统地感受到民间剪纸的内在精神和内涵，引发他们深入思考并创新地方新型民间剪纸。第三，学校或学生社团组织不同类型的民间剪纸校园活动，营造具有民间剪纸特色的校园氛围，让学生在民间剪纸氛围中获得价值认同感和民族文化自豪感。这些教育手段都极大提升了在校大学生学习民间剪纸的效率和水平，确保了高校民间剪纸课程的教学质量。

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0707/729.html