3 多元协同培养农业工程类双创人才的实践

3.1校友现身说教，激发学生创新创业内生动力

为深度挖掘校友资源，学院专门设立“校友开讲啦”活动，每月定期邀请杰出校友回母校与广大学子分享精彩人生。他们中有来自上市公司的总裁、企业高管、自主创业的公司经理、国有企业技术总监、中层管理干部、技术开发部门、行业领导、高校教师和研究院所的研究员等。自2016年以来，先后邀请了40多位校友，用内心最真实的“现身说教”，使学生明确学习目的。通过校友讲述自己走出校门后的工作经历，分享他们在创业过程中遇到过的困难及解决途径，用内心最真实的情感表达出他们对生活的热爱和努力拼搏的毅力。全院先后共有5 000人次学生聆听了校友报告，这种面对面的交流，更加有效地激发学生的学习热情。

图1 双创人才的实践教学体系组成innovationtalents

3.2采用不同模式，提高学生创新能力

采用“学校+企业”的创新虚拟实验班，有效架通理论与实践的桥梁[9-10]。由宝骐公司提供“虚拟班”的各项活动经费，并利用课余时间组织开展宝骐新能源班的各项活动。通过创建合作虚拟班，宝骐企业将企业文化、经营理念、研发成果及职业培训体系等引入学院，将汽车新能源技术、技术型销售、职业化塑造和技术服务技能等内部培训课程带给工学院学生，帮助学生打牢技术基础，提升职业能力，奠定就业优势，是学院本科教育体系的有益补充。同时，“宝骐新能源”班可以为大学生创造机会提前认识企业、了解职业并接触一线汽车新能源产业。通过“宝骐新能源”班的示范作用，丰富了大学生的文化生活，带动其他大学生的学习和成长。

采用“教学+科研”型(学研)模式，以“工匠班”为抓手，进一步激发学生创新意识、训练学生创新思维和提高学生创新能力，探索实践育人、创新育人及组织育人的有效路径。练就精益求精和严谨细致的优良品格，为我国从制造大国向制造强国迈进，贡献自己的青春力量。“工匠班”为虚拟班级，在不影响现有教学任务和实体班级管理的前提下，采取“班级+分组”的方式进行管理，旨在集中优质资源打造学院“双创型”人才培养品牌，提升人才培养质量。

采用“学校+创新实验室”型(社团)模式，成立创客俱乐部，搭建学生自己的创新创业平台。学院从学生的实际需求出发，提供技术、资金和师资打造创新创业的实践平台，成立创客俱乐部，并在全院招募会员和创业团队入驻。创客们通过参与各级各类学科和创业竞赛锻炼能力提升素质，取得了骄人的成绩，为学院增添了荣誉，学院选择其中的典型代表授予“优秀创客”荣誉称号，俱乐部旨在指导帮助学生有目的的开展创新活动，并在此基础上进行创业实践和孵化。

3.3专业导师制度

设立专业导师制度，采用双向选择，部分学生在大二时开始选择专业导师，导师根据学生的学习情况、个人能力和兴趣爱好等综合因素，为学生订制具有个性化和研究性的培养方案。学生在学习主修专业课程的同时，根据导师的指导，通过自学、研讨和跨学科选课等方式开展个性化修读。在此期间，学生可以提前申请加入导师所带领的研究团队，在耳濡目染中提前接触，激发兴趣、激荡灵感并创造活力。学生考核从“多人一题”向“多人异题”转变，设立参赛获奖加分制和小科研成就加分制，建立科学的成绩考核制度是保障创新人才培养目标实现的重要举措。

近几年来，学生通过各类比赛，获奖颇多，证明了以实践能力为抓手，双创人才培养的有效性。2016、2017、2018和2019年4年来，学生参加各类学科比赛，获国家级及省级以上奖300多项，其中国家级奖励100多项。

4 取得的成果

4.1创新人才培养模式

人才培养模式与“知识+能力+素质”全面发展的人才成长模式相适应，满足了区域经济社会多样化人才需求。这种模式既保证学生具备专业基本素质，通过实践教学环节来培养学生的创新能力和实践能力，同时又给不同定位的学生提供充裕的选择空间，让学生自主学习，从而为培养“科学研究型”、“工程技术型”及“宽口径技术管理型”等“多样化、高素质、强应用、重创新”的高质量人才奠定基础。

4.2创新实践教学平台

构建“四年不断线”实践教学体系。采用“学校+企业”型(校企)模式、“教学+科研”型(学研)模式、“学校+事业单位”型(校地)模式和“学校+创新实验室”型(社团)模式等不同的培养模式，构建以创新创业为培养目标，产学研创结合的培养体系。建立课堂教学、工程实践和科学研究“三位一体”的校企联合培养体，培养一支集“理论教学、课程实验、生产实习、科学研究”四位一体的教学团队。产学研创结合，“从实践中来、到实践中去”的原则，深入到农业生产一线，在不同的教学环节中，担任“教师、实验员、技术员、研究员”等多种角色，对学生进行全方位的培养指导，从而实现“理论教学、课程实验、集中实习、科研训练”各环节紧密结合，四位一体的立体化培养。

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0727/771.html