2 农业工程人才培养的现实问题

2.1社会认可度仍然不高

行业吸引力不足。招不来、难就业和留不住，已成为农业行业的普通问题。工作环境“脏、乱、差”，作息时间不规律，薪资水平远低于金融、IT等高薪行业，这些现实导致农机行业没有好的“梧桐树”。另外，农业类院校被社会认可度不高，大多数学生家长受传统观念的影响，对农村有一定的偏见，对于农业领域了解不深，认为与农业相关的专业或工作不够体面，将来只能在农村寻求出路，前途会受到影响[2]。

2.2人才培养模式滞后于创新发展需求

随着科技快速发展和社会的不断进步，作为新时代的农业工程人才不仅要具备扎实的专业基础知识和广阔的专业视野，还要有强大的实践能力、自主学习能力和开拓创新能力[3]。在此次调查中认为，目前农业工程专业毕业的学生动手实践能力差、创新意识和能力弱的占70%以上，尤其是每年就业的大学生真正拥有扎实的理论知识和实践动手能力的比例已无法满足企业和行业的发展需求。

调研过程中很多高校普遍反应，目前农业工程学科在培养方案中只突出强调专业知识体系的完整性和系统性，偏重于理论知识的教学而忽视了实践环节，在人才培养过程中依赖千篇一律的教材，采用枯燥乏味的授课模式。然而随着农机工业的发展，现代农业工程对人才的培养应是复合型、综合型和应用型，目前的本科教育模式、专业结构和教学方式均难适应这样的人才培养需求[4]。

2.3基层人才匮乏是普遍现象

目前基层农业人才难招进、难留住是制约乡村振兴战略实施的关键问题。当前，我国正处于从传统农业向现代化农业转变的关键时期，对农业机械的需求越来越迫切，对农业机械的性能和质量的要求越来越高，农业技术人员已无法适应当前日益丰富的农业工程技术的要求，因此基层高层次人才匮乏的现象更加日趋显现。

2.4拔尖创新人才培养相对滞后

随着生物育种、基因技术、物联网、新能源和新材料等先进科学技术的发展，信息化、国际化和市场化的深入发展，使农业生产形式、农产品供求格局和农业发展的外部关联度均发生了变化[5]。因此，要实现农业现代化，培养高层次农业机械人才和加强农业技术研究是必由之路。

2.5人才培养的国际化交流水平较弱

农业机械人才开展的国际化交流活动相对较少，受众人群的广度和深度不够。虽然一些高校开展了一些联合培养项目，但相对来讲，能参加的比例较少。加快国际化人才的培养也是促进中国农机走出去的战略需求。

3 相关对策和建议

3.1创新人才培养模式

(1)教学课程中应增加学科前沿知识、交叉学科相关知识及相关实践经验的教学，特别是行业科技创新方面的案例教学。同时增加知农爱农情感培养、交流能力、人际关系沟通能力、团队协作精神及社会责任感等方面的培养。

(2)进一步完善“产、学、研”一体化创新人才培养模式的构建和实施，强化科技实践活动并激发学生创新潜能，从而达到教书育人中贯穿创新教育。大力推动相关高校、行业龙头企业和科研院所共建研究生院、研究生实践基地和企业博士后工作站等[6]。

3.2加强国际交流合作

通过搭建国际学术交流平台、引进人才、项目合作等多种方式逐步加大国际合作力度，增强学科的国际影响力。1944—1945年李翰如、张季高等28名大学毕业生公费赴美国攻读农业机械和农业工程硕士，其中大部分人成为新中国农业机械化事业的开拓者。1956年，南京工学院聘请了第1位外国农机专家—前苏联罗斯托夫农业机械学院副教授、科学技术副博士尼古拉也夫。青年人才是行业创新与发展的源泉，让年轻人走出去，得到国际上先进技术的第一手材料。鼓励开展多方位、多层次的农机人才国际合作交流，以应对日趋激烈复杂的农机产业领域国际竞争。充分发挥科协学术交流职能，建立国际农机学术联盟组织，在国际农机舞台上增加中国人的话语权，让中国农机人走向国际化舞台。

3.3增强政府政策扶持力度

加大政府对农机人才培养的扶持力度，营造良好的农机行业人才氛围。除了现有出台的扶持农机政策及人才托举等人才培养项目外，应加大对农机专业人才的再教育投入资金，给更多的基层技术人才和高校毕业生继续教育机会，提高农机专业人才接受再教育的积极性。另外，从国家重点实验室、国家重点工程中心建设、创新基地建设及科技人才创新创业等方面加大国家政策的支持。

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0727/772.html