文章目录

1 文献综述

1.1 国外研究现状

1.2 国内研究现状

2 构建合理的基于互联网的大学英语听力课程考评体系

2.1 确定大学英语听力课程考评体系的内部结构及所占比例

2.2 确定基于互联网的具体评价手段

    2.2.1 诊断性评价

    2.2.2 形成性评价

    2.2.3终结性评价

3讨论

4 结语

文章摘要:目前，大学英语听力课程通常采用形成性与终结性评价相结合的方式进行考评。在此评价体系中，终结性评价占得比重明显高于形成性评价，除此之外，诊断性评价缺失。该评价体系不能全面客观的评价课程质量和学习者的学习效果。本研究试图调整山东农业工程学院大学英语听力课程评价体系的内部结构，构建合理有效的大学英语听力课程评价体系并试图以互联网为依托，客观、快速得获得各种考评数据，提高考评效率。

文章关键词:

论文DOI:10.15948/j.cnki.37-1500/s.2022.03.024

论文分类号:H319.3;G434

文章来源：《山东农业工程学院学报》 网址: http://www.sdnygcxyxb.cn/qikandaodu/2022/0415/834.html